Odkrywamy zależności
Dziecko zauważa reguły, porównuje możliwości i szuka tego, co łączy liczby, figury oraz sytuacje.
Zajęcia matematyczno-logiczne dla dzieci
Matematyka, którą dzieci odkrywają.
Gry, zagadki, eksperymenty i zadania, które uczą samodzielnego myślenia. Przede wszystkim dla przedszkolaków i dzieci z klas 1–3.
Nie korepetycje. Rozwój myślenia.
Dziecko nie uczy się matematyki przez samo patrzenie.
Dlatego dzieci układają, mierzą, porównują, przewidują i sprawdzają własne pomysły. Prowadzący zadaje pytania i pomaga dojść do rozwiązania — nie podaje gotowego schematu.
Sprawdzamy w działaniu
Korzystamy z pomocy, gier, ruchu i eksperymentów. Matematyka staje się czymś, co można zobaczyć i dotknąć.
Rozmawiamy o rozwiązaniu
Dziecko uczy się wyjaśniać swój tok myślenia, słuchać innych pomysłów i odważnie poprawiać własne.
Pomyłka nie kończy zadania. Często właśnie je zaczyna.
Budujemy ciekawość i odwagę zamiast lęku przed złą odpowiedzią.
Zajęcia dopasowane do etapu rozwoju
Inaczej pracuje czterolatek.
Inaczej uczeń trzeciej klasy.
Dobieramy język, tempo i rodzaj zadań do wieku oraz możliwości grupy — bez szkolnego pośpiechu i bez nudy.
Przedszkolaki
Pierwsze intuicje matematyczne, logiczne myślenie, orientacja przestrzenna, klasyfikowanie i rozwiązywanie problemów przez zabawę oraz działanie.
Myślenie ponad schematem
Zadania problemowe, strategie, zależności i wyjaśnianie własnego rozumowania.
Starsze dzieci i warsztaty
Tematyczne spotkania oraz zajęcia przygotowane dla konkretnej grupy i wydarzenia.
Co dziecko wynosi z zajęć?
Nie kolejną kartę pracy. Sposób myślenia.
Nie obiecujemy cudownych ocen ani małego geniusza po miesiącu. Rozwijamy umiejętności, które przydają się przy każdym nowym problemie.
Samodzielność
Dziecko próbuje własnych strategii, zamiast czekać na instrukcję krok po kroku.
Logiczne myślenie
Uczy się dostrzegać reguły, przewidywać i uzasadniać swoje wnioski.
Odwaga wobec nowych zadań
Nieznany problem przestaje oznaczać „nie umiem”, a zaczyna oznaczać „sprawdzę”.
Dobre skojarzenia z matematyką
Matematyka staje się ciekawym wyzwaniem, a nie serią odpowiedzi do odgadnięcia.
Jak wyglądają zajęcia?
Dużo dzieje się przy stole.
Jeszcze więcej — w głowie.
1
Pytanie
Zaczynamy od zagadki, sytuacji lub problemu, który budzi ciekawość.
2
Próba
Dzieci układają, liczą, przesuwają i testują własne pomysły.
3
Rozmowa
Porównujemy rozwiązania i nazywamy odkryte zależności.
4
Nowe wyzwanie
Sprawdzamy, czy odkryta strategia zadziała również w innej sytuacji.
Sprawdź zajęcia w swojej okolicy
Zajęcia odbywają się bezpośrednio w wybranych przedszkolach i szkołach. Napisz, do jakiej placówki chodzi dziecko — sprawdzimy dostępność lub możliwość uruchomienia grupy.
Zapytaj o zajęciaZaprośmy matematykę do Państwa placówki
Zapewniamy prowadzącego, materiały oraz sprawdzony format zajęć. Możemy ustalić cykl regularny, lekcję pokazową albo warsztat dopasowany do grupy.
Porozmawiajmy o współpracyGdzie działamy?
Małopolska i okolice
Prowadzimy zajęcia między innymi w tych miejscowościach. Nie publikujemy listy placówek — zapytaj nas o konkretną lokalizację.
Nie ma tu Twojej miejscowości? Napisz. Nowe grupy uruchamiamy tam, gdzie spotykają się potrzeby rodziców i placówki.
Kraków
Wieliczka
Niepołomice
Krzeszowice
Oświęcim
Olkusz
i okolice
O Kwadraturze Koła
Dobra matematyka zaczyna się od dobrego pytania.
Kwadraturę Koła stworzyłem po to, aby dzieci mogły poznawać matematykę inaczej niż przez odtwarzanie schematów. Prowadzimy zajęcia w przedszkolach i szkołach, łącząc sprawdzone podejścia edukacyjne z własnymi zadaniami, grami i pomocami.
Program czerpie między innymi z koncepcji prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej. Każde spotkanie ma jednak przede wszystkim odpowiadać na realne potrzeby konkretnej grupy.
Jan Kamusiński założyciel Kwadratury Koła
Najczęstsze pytania
Zanim napiszesz
Najważniejsze informacje w skrócie. Szczegóły organizacyjne mogą różnić się zależnie od placówki.
Czy to są korepetycje?
Nie. To zajęcia rozwijające myślenie matematyczne i logiczne. Nie nadrabiamy szkolnego podręcznika, lecz uczymy dzieci rozumieć problemy, szukać strategii i wyciągać wnioski.
Czy dziecko musi już dobrze liczyć?
Nie. Zadania i materiały dobieramy do wieku oraz możliwości grupy. Ważniejsza od gotowych umiejętności jest ciekawość i gotowość do próbowania.
Gdzie odbywają się zajęcia?
Najczęściej bezpośrednio w przedszkolu lub szkole, do której uczęszcza dziecko. Dzięki temu rodzic nie organizuje dodatkowego dojazdu.
Jak liczne są grupy?
Standardowo pracujemy w małych grupach, maksymalnie do 6 dzieci. Pozwala to prowadzącemu słuchać każdego dziecka i reagować na jego sposób myślenia.
Ile kosztują zajęcia?
Cena i zasady uczestnictwa mogą różnić się zależnie od placówki oraz formatu zajęć. Napisz, do jakiej placówki chodzi dziecko, a przekażemy aktualne informacje.
Czy można zorganizować zajęcia pokazowe lub warsztat?
Tak. Z placówkami ustalamy zarówno regularne cykle, jak i pojedyncze warsztaty lub spotkania pokazowe dopasowane do wieku grupy.
Porozmawiajmy
Powiedz, czego potrzebuje dziecko lub placówka.
Sprawdzimy możliwości w Twojej okolicy i odpowiemy konkretnie — bez obowiązku zapisu i bez matematyki ukrytej w regulaminie.